兩性共同進取描述：：曹文軒：文學的根本意義在于為人類提供良好的人性基礎 中新社北京11月4日電 (記者 高凱)“文學的根本意義在于為人類提供良好的人性基礎”，談及中小學語文教育，著名兒童作家曹文軒4日說。 當日“未來青少年文學文化公益計劃”于北京啟動，國際安徒生獎得主、北京大學教授曹文軒在啟動儀式上發表了自己對于青少年培養文學文化素養的重要性的看法。 作為高中語文新教材的編者之一，曹文軒以語文教材為切口談到，中國語文教材有過很多版本，這些教材無論怎么改怎么變，一直都有一個共同之處，那就是文學作品始終占很大比例。“它們是語文教材的主體，到了新課本教材，文學作品占得比例更大。有聲音質疑，如此大的比重是否過于傾斜？對此我的看法非常明確，我認為這是必要的。” “我認為文學的根本意義在于為人類提供良好的人性基礎，只有從根上搞明白這一點，才能有效地說明文學在語文教材中占有顯著位置的理由。”曹文軒說。 對于“教育中文學到底如何作為”這一命題，曹文軒當日談及確立道義觀，營造審美境界、培養悲憫情懷、輸入歷史意識和激發想象潛能等幾個重要方面。 曹文軒認為，文學從一開始就是以道義為宗的，事實上，文學的這方面的功勞卻一點也不比哲學、政治學遜色，甚至也許更具感召力、浸潤力和持久不衰的生命力。 “文學的根本性功能之一就是審美。人們親近它的一個重要的原因，也正在于他們能夠滿足人們的審美需要，并能夠培養審美經驗，提升審美境界。所以使人類漸漸變成有情調的人類，人生變成了情調人生。”曹文軒說。 這位世界兒童文學最高獎的獲得者特別強調了培養悲憫情懷的重要性，“我們會在文學作品的無休止的閱讀中，成為一個具有悲憫情懷的人。很多時候，人們只注意到了知識和思想對推動歷史的作用，其實，情感對歷史的推動作用更為巨大。” 此外，曹文軒指出，“文學可以幫助我們記憶歷史，而一個具有歷史意識的人才可能是一個有質量的人。事實上，書寫個人經驗的文學，卻把最生動也最完整的歷史的集體經驗活生生地保留下來。一部可以觸摸的歷史，它超越了當時的任何文章典籍。” 當日啟動的“未來青少年文學文化公益計劃”由北京師范大學課程與教學研究院語文教育研究中心、北京師范大學文學院、語文教育研究所主辦，以面向全國中小學生的公益課程和公益講座等活動及“聽、說、讀、寫”線上綜合文學文化活動為主，為青少年提供更多與知名專家學者面對面的機會。寄望通過舉辦公益主題的訪學交流活動，涵育廣大中小學生文學文化素養。(完) 王禹