兩性共同分享描述：：出格才會出眾！看她如從學渣逆襲成學霸，一路出格一路開掛！ 絕大多數的學霸都是典型的，做事守規矩，基本不叛逆，自律刻苦，懂事聽話。所以，一提到學霸，我們都是這樣畫像。但是，并非所有的學霸都是典型的，也有非典型的學霸。我們今天說的這一位，就是非典型學霸。 怎樣的非典型呢？她叛逆，不循規蹈矩，用她自己的話說，喜歡出格。言下之意，出格才會出眾，不出格，也就無法出眾。其實，從某種意義上來說，不出格確實不會出眾。你只要注意以下，任何一個學霸，其實都是與眾不同的。這與眾不同，不就是出格么？ 她從小就喜歡跟男生玩，可惜那個時候，她還是個丑小鴨，她看上的男生，都不跟她玩，因為她是個學渣。她上小學一年級時，連自己的名字都不會寫，就別談漢語拼音數學加減法了。這種情形下，她的考試成績也就可想而知了。基本上承包和壟斷了倒數第一名。 按照心理學規律來說，受到鄙視輕視的人，會差生自卑心理，從而失去自信心，從此一蹶不振。但是，規律這東西，也并非適合所有人，有的人就是反規律的。她就是這樣一個女孩，她去找班級最帥的小男生玩，小男生笑話她說，成績那么渣，還想跟我玩，癩蛤蟆想吃天鵝肉。 不是一個小男生，好多同學都笑話她，她從老師眼里也看到了鄙視，但她并沒有自卑，也沒有失去自信。而是對自己說，我要發瘋一下，我要看不起人，讓那些天鵝肉變成癩蛤蟆，自己變成天鵝肉。 于是，她就開始瘋了，上學走在路上，大聲朗讀和背誦英語，背誦課文。上課時，舉手老師不點她，她直接站起來搶過話語權，說完再說。然后呢，一個問題，問到老師抵擋不住才鳴金收兵。初中的時候，她進一步發瘋。有一段時間竟然經常逃課。父母和老師批評她，她歪著頭說，我都會了，不上課怎么了，反正又沒有考得過我。 事實也是這樣，確實沒人考得過她。小學那些牛氣哄哄的同學，都被她甩了，到高中時，已經沒有能鄙視她的同學了。高二那年，她獲得了保送清華北大的資格，但是她又出格了，直接放棄。理由是沒看上國內的大學。 于是，她就去考國外的大學，然后就去了華盛頓大學。這一年，她17歲。然后呢，她用3年的時間，學完了別人5年的課程，拿到了德語和經濟學雙學位證書。就在完成學業的最后一個學期，她又玩了一次大出格，談了個戀愛，來了個未婚先孕。 這時候，家長和親戚都勸說她，拿掉孩子，因為大家都知道她還要讀碩士。但是她一點都不放在心上。她說，生娃帶娃跟讀碩士有什么關系。大人們都以過來人的身份，說生娃和帶娃，要大量的精力和時間，那時候就沒辦法讀碩了。 她就是不信，還說，我就要生個娃帶個娃，順便讀個碩士，還說那話，不出格就不會出眾。她就這樣奉子成婚，有了自己的娃。 確實如她所說，生娃和帶娃一點也影響不到她的學習，22歲那年，她以全A的成績，拿下了哈佛大學教育碩士學位。當她抱著娃參加碩士畢業典禮時，贏得無數的掌聲和喝彩聲。這樣的人生，就是在不斷出格中開掛！ 這個非典型學霸是誰？她叫魯林希。一說這名字，很多人都哦了一聲，原來是她啊。對，就是她，她可是名人，看北京衛視《我是演說家》的，都見識過她的精彩演說。 一個小學的學渣，丑小鴨，為何能夠逆襲，為何敢于出格然后不斷出眾？她自己給出的答案就是“三力”：動力、毅力和能力。她說，自己從來都不是神童，更不是天才，但是能夠出眾，就是因為有動力，然后有毅力保持這種動力，在學習中又有了學習的能力。 她特別強調說，那些特別努力卻學不好的學生，其實是被自己的假努力害了，他們內心沒有動力，學習都是一種表演。而她的學習，都是真學，有了目的，不管目的好壞，都能產生動力。比如她小時候就是為了能看不起之前看不起自己的人，就是這樣的目的，也一樣產生動力。只有這種動力，被毅力變成持之以恒的行動，就不可能學不好。 這樣說起來，好像并非非典型，倒也是比較典型的。真學習，在目的地刺激下產生強烈的動力，然后由毅力來保持其長久性，獲得學習的能力。如果這樣，還真的都能學好。大家覺得魯林希說得對嗎？歡迎留言。 （文：當代師說；圖：網絡）